El día 30 de enero celebramos en el colegio el día de la paz con el lema «Mil palomas por la paz´´.
Realizamos grullas de papel que simbolizaron los deseos que los alumnos-as tienen por que haya paz en la tierra.
Cuenta una leyenda japonesa que las grullas pueden vivir mil años. Si una persona enferma y hace mil grullas de papel , los dioses concederan su deseo para que sane.
En la semana del 23 al
27 de abril hemos celebrado en nuestro
centro la «Semana cultural del libro´´ con
diversas actividades. Por unos días las familias
de los alumnos-as nos han prestado
libros y objetos antiguos con los que
hemos hecho un pequeño museo.
El centro dispone del siguiente profesorado de apoyo:
Un maestro de Audición y Lenguaje y una maestra de Pedagogía Terapéutica itinerantes.
Forman parte integrante del aula ordinaria, y desde un contexto colaborador facilitan la investigación e innovación, para atender a la diversidad. Sus funciones abarcan cinco planes, principalmente:
con el profesor tutor: orientadas a la colaboración con el mismo
con los alumnos: en una intervención individual o colectiva y dentro o fuera del aula ordinaria, vinculada al currículo escolar.
con el ciclo o el claustro: su función es preventiva y relacionada con la proposición de medidas en relación con la intervención a los alumnos con NEE.
con los Servicios de Apoyo: relacionadas con una orientación y consenso unificado en la actuación con el alumno.
con los padres: en una implicación y participación que haga posible la continuidad y efectividad de la intervención académica.
Funciones que deben ser contextualizadas conforme al Proyecto Educativo del Centro y las medidas adoptadas en el Proyecto Curricular; y armonizadas con el conjunto de funciones y responsabilidades propias del profesor tutor y de los especialistas de área.
Tanto el maestro especialista en Audición y Lenguaje como la maestra de Pedagogía Terapéutica tienen como objetivo general detectar, prevenir e intervenir en las alteraciones que los alumnos puedan manifestar y desarrollar lo mejor posible sus capacidades en un ambiente lo más normalizado posible.
Como metodología general la intervención de estos especialistas se harán siempre en un clima de confianza y motivando al alumno, para que pongan interés en la ejecución de las tareas .La motivación será fundamental para que el alumno-a tenga una actitud positiva hacia el trabajo y deseo de mejora, condiciones fundamentales para una intervención exitosa. Se resaltarán los logros de los alumnos y nunca se le ofrecerá una imagen negativa. Se llevará a cabo una metodología globalizadora basada en los intereses de los alumnos, intentando que los aprendizajes sean lo más significativos posible a la vez que funcionales. Para ello serán muy importantes las estrategias de imitación y modelado.
